著者典拠情報

著者標目形：
鎌田, 美千子||カマダ, ミチコ
属性：
Personal
場所：
宮城県
から見よ参照形：
Kamada, Michiko
注記：
宇都宮大学准教授
東京工業大学大学院社会理工学研究科博士後期課程修了
博士(学術)
研究分野: 応用言語学, 日本語教育学, 教育方法論
SRC:第二言語によるパラフレーズと日本語教育 / 鎌田美千子著(ココ出版, 2015.2)
EDSRC:どうすれば論文・レポートが書けるようになるか : 学習者から学ぶピア・レスポンス授業の科学 / 石黒圭, 烏日哲編著 ; 井伊菜穂子 [ほか] 著(ココ出版, 2020.2)により出生地, 学歴, 学位, 研究分野を追加
著者典拠ID：
DA18188582


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1.

図書
図書
1. 大学と社会をつなぐライティング教育
村岡貴子, 鎌田美千子, 仁科喜久子編著
出版情報: 東京 : くろしお出版, 2018.12
所蔵情報: loading…
2.

図書
図書
2. どうすれば論文・レポートが書けるようになるか : 学習者から学ぶピア・レスポンス授業の科学
石黒圭, 烏日哲編著 ; 井伊菜穂子 [ほか] 著
出版情報: 東京 : ココ出版, 2020.2
所蔵情報: loading…
目次情報: 続きを見る
ピア・レスポンスの授業設計 : 学習者はどうすれば研究力が身につくのか 石黒圭著
論文作成における表現修正のリソース : 学習者は何をきっかけに論文を修正するのか 烏日哲著
論文作成におけるパラフレージングの展開 : 学習者は表現をどのように言い換え改善するのか 鎌田美千子著
論文作成における文献引用法の改善 : 学習者は先行研究の引用法をどのように学ぶのか 村岡貴子著
論文作成における仲間と教師のコメント : 学習者は誰のどのようなコメントを論文に反映させるのか 井伊菜穂子著
話し合いによる研究テーマの深まり : 学習者は研究の方向性をどのように固めていくのか 胡方方著
話し合いによる研究意識の形成 : 学習者は分析と考察をどのように深めるのか 胡芸 (艺) 群著
授業参加によるライティング不安の変化 : 学習者はどのように不安を解消していくのか 田佳月著
授業参加による学習者の社会参加の過程 : 初めての学習者はピアにどのように参加していくのか 黄均鈞著
授業参加による学習者の変容 : 学習者は学術コミュニティの移動の中でどのように成長していくのか 黄均鈞, 田佳月, 胡芸 (艺) 群著
ディスカッションへの教師の介入 : 教師は学習者の話し合いにどのように働きかけるのか 布施悠子著
ピア・レスポンスの授業設計 : 学習者はどうすれば研究力が身につくのか 石黒圭著
論文作成における表現修正のリソース : 学習者は何をきっかけに論文を修正するのか 烏日哲著
論文作成におけるパラフレージングの展開 : 学習者は表現をどのように言い換え改善するのか 鎌田美千子著